如何提出实际问题

个人和社会所持有的观念在塑造和管理他们的生活方面具有深远的重要性. 哲学的探索始于这样一个永恒的问题:“这个创造物是什么??，“是什么力量使它存在并维持它??“我跟这一切有什么关系??“在学校里，这些问题被当作实际问题而不是学术问题来处理，人们发现，只有通过知识在实践中的经验，才能产生真正的理解. 学生们聚在一起讨论和工作，以达成这样的理解.

吠陀传统和冥想

这一学派从许多对人类有用的伟大教导中汲取灵感，特别是从Shri Shantananda Saraswati提出的吠陀传统中汲取灵感, 印度北部晚期的商喀拉查里亚. 这是一种非二元性哲学，它教导个体自我和宇宙意识之间的统一. 这种似乎存在于创造中的差异本质上是虚幻的. 用理智和爱的力量, 潜在的统一可能被发现，生命可能被个人和社会以一种解放所有人的方式来领导. 为了帮助这个过程，提供了冥想的练习. 这是一种基于咒语使用的传统系统，提供了更深层的统一体验. 目标是完全实现一个自我的真理.

吠陀的教导反映在许多西方教导中. 柏拉图的著作, 他的佛罗伦萨追随者, Marsilio Ficino, 还有许多其他的研究正在进行中，并被发现与它们最初产生时一样具有相关性和价值.